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Das Verständnis und die Definition der Bedeutung von Gerechtigkeit sind weit gefasst und umstritten. Ausgehend von großen Philosophen wie Aristoteles, Kant und John Raws sowie Theoretikern, die sich mit Diskussionen über Gerechtigkeit befasst haben, wie Piaget, Kohlberg und Yves de La Taille, haben wir versucht, anhand der Berichte von sieben Jugendlichen, die sich mit dem Thema auseinandergesetzt haben, Vorstellungen von Gerechtigkeit zu diskutieren. Und spielen die Schule, die Autoritätspersonen in ihr und die Eltern eine grundlegende Rolle bei der Herausbildung von Werten wie der Gerechtigkeit? Das Buch liefert Konzepte zu diesen Werten für den Aufbau einer ethischen Persönlichkeit. Es wurde hervorgehoben, dass junge Menschen sehr ungläubig gegenüber der Gerechtigkeit im Land sind und sich über rassistische oder sozioökonomische Diskriminierung empören. Andererseits wurde auch der Wunsch geäußert, in der Schule über Ethik zu diskutieren. Es ist dringend notwendig, über die Rolle der Schule nachzudenken! Möge die Empörung, die in den Berichten der Jugendlichen zum Ausdruck kommt, und die Bedeutung, die sie dem Dialog beimessen, ein weites Echo finden, um das Bewusstsein für die vernünftigste aller Tugenden, die Gerechtigkeit, zu schärfen. Möge die Theorie über die Bücherregale hinausgehen und Teil der Grundwerte der Menschen werden, die ihr Verhalten bestimmen.
