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Questo studio presenta una nuova prospettiva sulla pratica didattica dell’approccio costruttivista all’apprendimento. Si tratta di uno studio sperimentale che integra con successo il modello di insegnamento diretto interattivo con l’apprendimento costruttivista attraverso un approccio sistematico. L’implementazione dell’insegnamento diretto interattivo basato sull’apprendimento costruttivista nell’insegnamento della chimica al posto di quello tradizionale è promettente in termini di realizzazione di un apprendimento significativo.