Librería Samer Atenea
Kálamo Books
Librería Elías (Asturias)
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Przedmiotem niniejszej pracy jest interaktywne doświadczenie badawcze między nauczycielem, uczniami oraz technologiami informacyjno-komunikacyjnymi w ramach realizacji projektu w szkole w gminie Santa Rosa w stanie Rio Grande do Sul w Brazylii. Celem badania było sprawdzenie, w jaki sposób nawiązano relacje dialogowe między nauczycielem a uczniami oraz między uczniami w związku z wykorzystaniem informatyki w działaniach badawczych. Przez dialog pedagogiczny rozumie się interakcję znaczeń między podmiotami zaangażowanymi w badania, która zapewnia edukacyjną emancypację nauczycieli i uczniów, ponieważ ułatwia proces nauczania i uczenia się. Technologie informacyjne i komunikacyjne wymagają natomiast środowiska sprzyjającego pedagogicznemu przyswojeniu ich przez nauczycieli i uczniów, w dążeniu do przełamania mitu informatyki w szkole, czyli w dążeniu do przełamania iluzji, że obecność komputerów rozwiąże problemy pedagogiczne w szkole. W tym celu zorganizowano Warsztaty Informatyki Edukacyjnej (OIE), w których wzięli udział uczniowie pierwszych klas szkół średnich oraz nauczyciel-badacz w ramach obserwacji terenowej podzielonej na cztery etapy. Miłej lektury!
