Daniela Frigo Ferraz / Mariana Bolake Cavalli
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L’objectif principal du PIBID (Institutional Teaching Initiation Scholarship Programme) est d’améliorer la formation des enseignants et de promouvoir l’amélioration de l’enseignement de base au niveau national. Le sous-projet Teaching Science and Biology by Investigation : a relationship between theory and practice (Enseignement des sciences et de la biologie par l’investigation : une relation entre la théorie et la pratique) a été développé dans le cadre du cours de sciences biologiques de l’université d’État du Paraná occidental et propose, en utilisant l’approche de l’enseignement par l’investigation, de permettre aux étudiants de construire leurs propres connaissances en s’intéressant au sujet. Lorsque j’ai participé à ce sous-projet en tant que boursière, j’ai voulu savoir si les enseignants superviseurs des écoles concernées avaient intégré cette approche théorico-méthodologique et quels changements avaient pu se produire dans la réalité scolaire. Une analyse qualitative a été réalisée en utilisant comme outil de collecte de données un entretien avec les enseignants superviseurs participant à ce sous-projet. Ces entretiens ont permis de dégager des axes d’analyse et des catégories qui facilitent la compréhension du point de vue des enseignants superviseurs sur l’impact du PIBID sur leur pratique pédagogique et sur les élèves.
