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Atualmente, no Japão, não só as agências de viagens e editoras, mas também as universidades têm incentivado os estudantes a estudar no estrangeiro, sugerindo os resultados benéficos dos programas de estudo no estrangeiro em termos de proficiência na segunda língua e competência pessoal. Essa promoção tem sido apoiada por inúmeros estudos sobre os ganhos de proficiência linguística através de programas de estudo no estrangeiro, nos quais se espera que os participantes utilizem uma segunda língua, e sobre o aumento da consciência internacional. No entanto, o que está notavelmente ausente dos estudos acima mencionados é qualquer atenção à perceção dos alunos sobre a utilização da língua como estrangeiros durante o seu tempo no estrangeiro. Este estudo centra-se na construção da identidade da segunda língua por estudantes universitários japoneses e em como a estrutura social influencia a sua aprendizagem da língua e a construção das suas identidades.
