Gloria Esther Briceño A. / Humberto Bautista C. / Roberto Arquieta Z.
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El texto que aquí presentamos constituye un planteamiento teórico-metodológico de la Cultura Escolar para la Paz y la ciudadanía que esperamos abone al basamento psicopedagógico de los modelos NEM y RECREA desde un enfoque de la prevención. El planteamiento abarca los distintos grados la Educación Básica al mismo tiempo que se enfoca a la formación inicial y capacitación de los docentes en este nivel, pues son ellos quienes facilitarán las mediaciones sociocognitivas que demanda la interacción dialógica en el aula que propiciará la Cultura Escolar para la Paz y la Ciudadanía. Partimos de la premisa de concebir el aula como un espacio intercultural y diverso donde se reproducen las relaciones asimétricas existentes al interior de los nichos de desarrollo como son la familia y el ámbito social, de tal manera que el aula constituye por sí misma, el escenario idóneo para el aprendizaje y la convivencia propiciando el desarrollo de habilidades socioemocionales, comunicativas y metacognitivas que se requieren para dirimir los conflictos latentes generados en toda interacción humana. Al final presentamos una propuesta pedagógica para los temas de paz y ciudadanía.
