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Questo studio analizza il processo di introduzione e attuazione delle azioni sviluppate dal governo federale al fine di contribuire al superamento delle difficoltà incontrate dagli insegnanti di alfabetizzazione nel processo di insegnamento e apprendimento. Considerando il contesto in cui si trovano gli insegnanti in relazione ai programmi di formazione continua gestiti dal governo federale, lo sviluppo di questa ricerca si è concentrato principalmente sull’analisi del processo di implementazione del Patto Nazionale per l’Alfabetizzazione all’Età Giusta, che ha avuto inizio con la realizzazione di attività di formazione continua con gli insegnanti della rete pubblica di istruzione nel comune di Ponta Grossa in quell’anno (2013). La ricerca documentale ha utilizzato fonti primarie (legislazione) che hanno permesso di comprendere il processo di consolidamento del Programma Pro-Alfabetizzazione nell’ambito delle politiche educative per la formazione continua degli insegnanti dei primi anni, nonché il processo di attuazione del Patto Nazionale per l’Alfabetizzazione all’Età Giusta.
