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L’objectif de cette étude était d’analyser les dimensions de l’environnement d’apprentissage de l’enseignement de l’administration des affaires dans la région du nord-est du Brésil dans le processus de formation des administrateurs. À cette fin, le contexte de la formation des administrateurs dans le nord-est a été analysé. Ensuite, un examen historique de l’enseignement de l’administration de premier cycle dans le nord-est a été effectué, soulignant l’adhésion aux modèles nord-américains d’enseignement des affaires et à la perspective développementaliste. La structure du programme des cours dans la région est également analysée et les dimensions de l’environnement d’apprentissage sont discutées, en mettant l’accent sur les aspects suivants : historique-politique, structurel-institutionnel et culturel-social. Il est clair que la formation régionalisée est une alternative pour rapprocher l’enseignement et l’environnement d’apprentissage d’une manière qui s’aligne sur les possibilités de travail professionnel dans l’administration dans le Nord-Est. De cette manière, le livre récupère une trace historique de l’enseignement de l’administration des affaires, en particulier dans la région nord-est du pays, amenant le lecteur à réfléchir sur les possibilités d’améliorer la formation des administrateurs à travers les nuances présentées par leur environnement d’apprentissage.
