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Ce livre se concentre sur l’évaluation des résultats du projet de lanterne solaire de la Fondation Howard. L’évaluateur a utilisé des approches qualitatives et quantitatives dans la conception de l’évaluation. L’évaluation visait à déterminer dans quelle mesure les résultats du projet de lanterne solaire, à savoir l’amélioration de 50 % des résultats scolaires des clients du programme, l’augmentation de 100 % du temps d’étude des clients du programme et l’établissement de groupes d’étude fonctionnels, ont été atteints. Des questionnaires, des examens de documents et des discussions de groupe ont été utilisés pour collecter les données. Les résultats ont révélé que le projet de lanterne solaire n’a pas réussi à améliorer de 50 % les résultats scolaires des bénéficiaires du programme et que le projet n’a pas permis d’augmenter de 100 % le temps d’étude des bénéficiaires du programme. L’évaluation a également permis de constater que les groupes d’étude mis en place n’étaient pas fonctionnels. L’évaluation a également mis en évidence divers problèmes rencontrés par les bénéficiaires du programme, qui ont empêché le projet d’atteindre les résultats escomptés. L’évaluation a également mis en évidence les résultats positifs et négatifs inattendus du projet.
