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L’etnografia della cultura scolastica di genere, uno studio nei centri interni di Santiago de Cuba, è il risultato di un’indagine in cui si realizza un esercizio metateorico e transdisciplinare tra Scienze Pedagogiche e Scienze dell’Educazione per formare una proposta che permetta di comprendere a fondo il pensiero pedagogico che si concentra su credenze, simboli, costumi e rappresentazioni di insegnanti e studenti nel contesto scolastico. In questo quadro di interazione, si connotano le forme culturali, i significati e i sensi con cui viene trasmesso e acquisito l’ideale di essere umano associato alle rappresentazioni di genere. La descrizione non si concentra solo sulle attività in cui si percepisce una chiara differenza in relazione al genere, ma si estende anche a quelle in cui queste differenze non sono evidenti ma sottese. Questo libro promuove una riflessione pedagogica utile a generare cambiamenti nella matrice culturale da cui insegnanti e dirigenti prendono decisioni pedagogiche basate sulle rappresentazioni di genere nello sviluppo del processo formativo nei collegi in uno specifico contesto culturale.
