Pablo Emilio González Romero / Roberto Carlos Torres Peña
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Este es un libro producto de la revisión bibliográfica y la reflexión personal como docentes de geometría euclidiana, surgió la necesidad de plantear una unidad didáctica basada en el planteamiento y la resolución de problemas que promuevan el desarrollo del razonamiento geométrico en estudiantes de educación superior, especialmente del curso de geometría euclidiana. Esta unidad didáctica contiene cuatro actividades diseñadas para movilizar los aprendizajes de los estudiantes de manera que puedan avanzar en el desarrollo del razonamiento geométrico a partir de los niveles de Van Hiele. Así, las tareas correspondientes a la primera actividad ayudan a obtener el segundo nivel, análisis; las de la segunda actividad contribuyen al tercer nivel, clasificación; y las de la tercera actividad aportan al cuarto nivel, deducción formal. Además, se presentan rúbricas para analizar las actividades y el trabajo desarrollado por los estudiantes en cada una de las tareas propuestas. 10