Laely da S. Vieira / Marcos Lazaro de Souza Albuquerque
Librería Samer Atenea
Librería Aciertas (Toledo)
Kálamo Books
Librería Perelló (Valencia)
Librería Elías (Asturias)
Donde los libros
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Niniejsza praca dotyczy nauczania fizyki w kształceniu młodzieży i dorosłych (EJA) w gminie Bragança, PA, Brazylia, i podkreśla profil nauczyciela tego przedmiotu w szkole średniej tej modalności. Proponujemy w tym badaniu opisać obecny kontekst EJA (szkolnictwo średnie) w gminie, zweryfikować rzeczywistość nauczyciela, próbując zrozumieć trudności, z jakimi borykają się w tej modalności i uświadomić nauczycielom pilną potrzebę zmiany tradycyjnych praktyk nauczania, zachęcając ich do zbadania propozycji metodologicznych, które umożliwiają budowanie dynamicznego i kontekstualnego uczenia się w nauczaniu fizyki młodzieży i dorosłych. Dzięki tym badaniom jakościowym zauważyliśmy, że w gminie brakuje wykwalifikowanych nauczycieli fizyki, a uczniom trudno jest powiązać fizykę z życiem codziennym, pomimo ich zainteresowania tym przedmiotem. Zdaliśmy sobie sprawę, że EJA wymaga większej uwagi i inwestycji, ponieważ istnieją podstawowe potrzeby, które należy zaspokoić, aby usprawnić proces nauczania i uczenia się fizyki w tym trybie.