Laely da S. Vieira / Marcos Lazaro de Souza Albuquerque
Librería Samer Atenea
Kálamo Books
Librería Perelló (Valencia)
Librería Elías (Asturias)
Donde los libros
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Niniejsza praca dotyczy nauczania fizyki w kształceniu młodzieży i dorosłych (EJA) w gminie Bragança, PA, Brazylia, i podkreśla profil nauczyciela tego przedmiotu w szkole średniej tej modalności. Proponujemy w tym badaniu opisać obecny kontekst EJA (szkolnictwo średnie) w gminie, zweryfikować rzeczywistość nauczyciela, próbując zrozumieć trudności, z jakimi borykają się w tej modalności i uświadomić nauczycielom pilną potrzebę zmiany tradycyjnych praktyk nauczania, zachęcając ich do zbadania propozycji metodologicznych, które umożliwiają budowanie dynamicznego i kontekstualnego uczenia się w nauczaniu fizyki młodzieży i dorosłych. Dzięki tym badaniom jakościowym zauważyliśmy, że w gminie brakuje wykwalifikowanych nauczycieli fizyki, a uczniom trudno jest powiązać fizykę z życiem codziennym, pomimo ich zainteresowania tym przedmiotem. Zdaliśmy sobie sprawę, że EJA wymaga większej uwagi i inwestycji, ponieważ istnieją podstawowe potrzeby, które należy zaspokoić, aby usprawnić proces nauczania i uczenia się fizyki w tym trybie.