Librería Samer Atenea
Librería Aciertas (Toledo)
Kálamo Books
Librería Perelló (Valencia)
Librería Elías (Asturias)
Donde los libros
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Muzyka ma fundamentalne znaczenie dla rozwoju intelektualnego, kulturowego i społecznego człowieka, przyczyniając się do integracji uczniów z niepełnosprawnością wzrokową w klasie. Niniejsze badanie dotyczy dostępności edukacji muzycznej dla osób z niepełnosprawnością wzrokową w kontekście nauczania ogólnego. Opieram się w nim na głównych teoretykach integracji, takich jak Diniz i Sassaki, którzy opowiadają się za społeczeństwem umożliwiającym satysfakcjonujące uczestnictwo osób niepełnosprawnych, oraz Masini, który podkreśla znaczenie percepcji osób z niepełnosprawnością wzrokową angażującej zmysły inne niż wzrok. Aby zrozumieć metodologię praktyk muzycznych, skonsultowałem się z teoretykami edukacji muzycznej w Brazylii, między innymi Swanwickiem i Hemsym de Gainzą, którzy postulują ideę muzykalizacji skoncentrowanej na aspektach wyjątkowości człowieka, zgodnie z etapami rozwoju poznawczego, społecznego i kulturowego jednostki.