Abdon Bernardino Bezerra Filho / Flávia Gonçalves Fernandes
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Este livro tem como objetivo analisar de que forma a construção de algoritmos no software Portugol Studio pode potencializar a transição do pensamento aritmético para o pensamento algébrico em estudantes do 6º e 7º do ensino fundamental II. O estudo busca responder à seguinte pergunta norteadora: de que maneira a modelagem de algoritmos nesta pseudolinguagem auxilia os discentes nesta etapa de abstração matemática? Para tanto, a investigação caracteriza-se como uma pesquisa documental e predominantemente teórico-propositiva. A metodologia consistiu na elaboração de uma sequência didática estruturada em dez encontros, focada na modelagem de problemas matemáticos do cotidiano, como cálculo de idades, médias e sistemas de saldo bancário. A análise das possibilidades de aplicação indica que a ferramenta atua como um potente mediador pedagógico por três vias principais: a materialização da variável matemática como elemento dinâmico e manipulável; a utilização do erro como oportunidade de aprendizagem por meio do feedback imediato da execução do código; e o desenvolvimento gradual da abstração por meio de estruturas lógicas condicionais e de repetição.
