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Die Ausbildung der Singstimme von den ersten Anfangsgriinden bis zur Ietzten kiinstierischen Vollendung diirfte eine der schwierig sten Aufgaben innerhalb der Musikpadagogik sein. Leider wurde dieser Tatsache bisher viel zu wenig Rechnung getragen. Ohne festen Lehrplan und ohne die erforderlichen Sachkenntnisse trat man an die Aufgabe heran; und so ist es nicht zu verwundern, wenn die Resuitate in den meisten Fallen dem groBen Kosten-und Zeitaufwand des Studiums nicht entsprachen, und die Zahl der durch falsche Schuiung ganz od~r teilweise verbildeten Stimmen immer noch erschreckend groB ist. Der Grund zu diesem bedauerlichen Tie/stand der Stimmbildung diirfte wohl in erster Linie in der ungenugenden Ausbildung der Gesangspddagogen zu suchen sein. Einige Jahre rein praktischen Gesangsunterrichtes, bei dem nur die eigenen Fehler Beriicksich tigung fanden, wurden in den meisten Fallen als geniigende Grund lage erachtet, um nun seIber Gesangunterricht zu erteilen. Ja sogar SchUler, denen es nicht einmal gelungen war, der eigenen Fehler Herr zu werden, fiihlten sich berufen, sich als Gesangspad agogen niederzulassen, ohne auch nur die Ursa chen des Versagens der eigenen Stimme erkannt zu haben. Wie kann man von ihnen erwarten, daB sie nun befahigt sein sollten, dieselben Fehler bei ihren Schiilern zu beseitigen 1 Vielfach besteht auch die irrtiim liche Meinung, daB jeder Musiker, vor allem jeder Kapellmeister oder Pianist, ohne weiteres die Voraussetzungen besitzt, um Ge sangsunterricht zu erteilen. J a, wenn man sich beim Gesangs unterricht damit begniigen k6nnte, dem Sanger musikalische Kul tur beizubringen und Lieder, Arien.
