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Ao estudar teologia e religião, embarca-se num caminho cheio de descobertas. Reconhece-se a representação como comunidade de fé e a mensagem cristã no seu significado social e cultural. Para o autor, a ciência da educação, a educação política e a competência intercultural/ICC são a base do interesse, com o desafio da responsabilidade social da religião. Estas condições de enquadramento estabelecem os pré-requisitos para pensar, viver e agir. É aqui que a longa procura de orientação do autor através da paisagem de perspectivas sociais, políticas, culturais e religiosas revela a diversidade de ligações e as suas possibilidades. A educação esforça-se por encontrar o geral, tal como deve ser implementado para o indivíduo. Do ponto de vista do autor, esta é uma tarefa para a educação religiosa/escola e para a educação de adultos/educação de adultos. Os espaços religiosos da diáspora requerem também associações regionais e modelos de comunicação contemporâneos, com especial atenção para o voluntariado/serviço voluntário no contexto da formação e da educação contínua.
