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Questo studio ha esplorato il comportamento di condivisione delle conoscenze degli studenti universitari di medicina, esaminando aree quali: i tipi di conoscenze condivise, gli scopi, i fattori motivazionali, i canali di comunicazione preferiti e gli ostacoli alla condivisione delle conoscenze. È stato utilizzato un questionario per raccogliere i dati di 260 studenti selezionati con una tecnica di campionamento casuale stratificato proporzionale di un’università di medicina di Lahore. I risultati hanno mostrato che gli studenti condividevano per lo più 'materiale OSPE (Objectively Structured Practical Examinations) & viva voce' e 'libri/capitoli di libri', mentre le femmine preferivano condividere 'libri/capitoli di libri'. Gli scopi e le motivazioni alla base di KS erano 'discutere di questioni relative agli esami'. La partecipazione alle lezioni e le discussioni di gruppo li hanno stimolati a condividere le conoscenze. La maggior parte degli studenti preferiva e considerava il 'faccia a faccia' come un canale di comunicazione efficace per il KS a causa della convenienza o dell’accessibilità. Questi studenti condividono le loro conoscenze più con coloro che le condividono con loro e considerano una barriera la condivisione delle conoscenze tra gli studenti.
