Inicio > Lenguas > Enseñanza y aprendizaje de lenguas (distintas del inglés) > Aprendizaje de lenguas: destrezas específicas > Destrezas de lectura > Argumentación y comunicación
Argumentación y comunicación

Argumentación y comunicación

Argumentación y comunicación

Héctor Pérez Grajales / Pérez Grajales Héctor

14,51 €
IVA incluido
Disponible
Editorial:
COOPERATIVA EDITORIAL MAGISTERIO
Año de edición:
2008
Materia
Destrezas de lectura
ISBN:
9789582009489
14,51 €
IVA incluido
Disponible

Selecciona una librería:

  • Librería Desdémona
  • Librería Samer Atenea
  • Librería Aciertas (Toledo)
  • Kálamo Books
  • Librería Perelló (Valencia)
  • Librería Elías (Asturias)
  • Donde los libros
  • Librería Kolima (Madrid)
  • Librería Proteo (Málaga)
Sobre IBD

Este libro tiene como objetivo reflexionar sobre la argumentación y la forma de enseñar a argumentar mejor, ya que como se sabe, no siempre vence la mejor tesis, sino la mejor argumentada; no la opinión más razonable, sino la más motivada. Este texto busca ayudar a estudiantes de diferentes carreras a expresar sus ideas de manera ordenada, a sustentar sus opiniones y a distinguir los diversos puntos de vista que hay en torno a un problema. En la actualidad, se le pide a los estudiantes formar su competencia argumentativa como una forma de prepararlo para la academia y “el mundo de la vida”.El contenido de esta obra está orientado por las ideas de Van Esmeren y otros, según los cuales para comprender el campo completo de la argumentación es necesario imaginar tres objetivos científicos diferentes: prescriptivo, descriptivo y crítico (2000:328). 10

Artículos relacionados

  • Interpretar Rapto
    Diego Ferente
    O livro Interpretar Rapto, de Diego Ferente, trata-se de uma antologia que reflete sobre a experiência da leitura e da compreensão textual a partir de perspectivas múltiplas e sensíveis, dialogando com a complexidade e a amplitude da prática da leitura. Constituída por 40 poemas originais, desenvolvidos sem qualquer apoio de IAs, a obra busca fortalecer a valorização do LER e I...
    Disponible

    8,84 €

  • Leemos en pareja
    David Duran (Coord.)
    Leemos en pareja es un programa educativo basado en la tutoría entre iguales, con implicación familiar, para la mejora de la competencia lectora. El programa organiza los alumnos en parejas: uno actúa como tutor –y aprende ayudando a su compañero- y el otro actúa como tutorado –y aprende gracias a la ayuda personalizada que le ofrece el compañero tutor. Además se ofrecen recurs...
  • ¡LEEMOS! Propuestas didácticas para acercar la lectura a todos
    M.Àngels Sellés Pons / Mercè Sendrós Farré
    El libro que tenéis en las manos surge de las reflexiones de dos profesionales del ámbito educativo al comprobar que no todo el mundo jóvenes, adultos y personas mayores tiene las competencias ni las habilitades para acceder a todo tipo de textos.Esta realidad les ha llevado a crear recursos, soportes y metodologías para poder acercar la lectura a diferentes colectivos: disléxi...
  • Construyendo imaginarios
    Julia Pacheco
    Vygotski habla de la cretividad como una aptitud del ser humano, cuyas diferencias se revelan como un producto de factores sociales y culturales. ¿Podriamos afirmar que la imaginación creadora, que en el niño existe en forma silvestre, es negada o impulsada por quienes están al cuidado de su educación? Sin duda alguna así es.El ser humano combina sus experiencias entre sí y con...
    Disponible

    10,35 €

  • Travesías de la lectura y el arte en bibliotecas populares
    Miriam Franco / Natalia Rodríguez / Verónica Saquilán
    En este libro se comparten enseñanzas y aprendizajes que se dieron en el marco de un proyecto universitario de promoción de la lectura en bibliotecas populares.A partir de prácticas que promueven la inclusión social y la cooperación bibliotecaria desde redes, diversos actores como bibliotecarios, estudiantes y docentes universitarios, representantes de bibliotecas populares e i...
  • Glifing.
    Blanca Garcia-Campomanes / Mercè Gonzàlez i Calderon / Montserrat Garcia i Ortiz
    Mario tenía 6 años, acababa de empezar el primer curso de primaria y ya preguntaba: «Mamá, ¿qué tengo que hacer para ir a trabajar?». Mario no quería ir al colegio. No es que no le gustara aprender, es que no podía hacerlo de la forma y al ritmo que lo hacían sus compañeros. Así empieza el camino de sufrimiento y fracaso que aleja a muchos niños del mundo escolar y que les llev...