Daniel Antonio López Lunagómez / Itzel Montserrat Morales Hernández
Librería Samer Atenea
Kálamo Books
Librería Elías (Asturias)
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Niniejsza praca koncentruje się na zrozumieniu, jak dobrze studenci Wydziału Nauk Ekonomiczno-Administracyjnych Universidad Veracruzana (region Xalapa) odbierają wykorzystanie sztucznej inteligencji, zwłaszcza jeśli chodzi o tworzenie treści i myślenie o swojej przyszłości zawodowej. W tym celu zastosowano podejście ilościowe oparte na 927 ankietach, a model CAN został dostosowany do pomiaru czynników, takich jak środowisko, które ułatwia jego wykorzystanie, presja lub wpływ środowiska społecznego, oczekiwania dotyczące jego wydajności, a także stopień, w jakim postrzegają możliwe ryzyko. Wyniki były dość jasne: pierwsze trzy zmienne (warunki ułatwiające, wpływ społeczny i oczekiwania dotyczące wydajności) są rzeczywiście pozytywnie powiązane z zamiarem korzystania z AI. Z drugiej strony, postrzegane ryzyko... cóż, nie wydaje się mieć większego znaczenia. Na podstawie tych ustaleń sugeruje się, że uniwersytety powinny promować odpowiedzialne i etyczne wykorzystanie tej technologii, zgodnie z SDG 8, który ma na celu promowanie godnej pracy. Słowa kluczowe: sztuczna inteligencja, adopcja technologii, edukacja uniwersytecka, godna praca, studenci.