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La educación secundaria en México comprende el último tramo de la enseñanza básica obligatoria. Sus orígenes más remotos se encuentran en el siglo XIX, sin embargo, adquirió carta de ciudadanía en el sistema nacional de educación en los años posteriores a la Revolución Mexicana (1921) y se estableció su obligatoriedad hasta los primeros años de la última década del siglo XX. Los usuarios de este nivel educativo son jóvenes, que oscilan entre los 12 a 15 años. Diversos autores, los cuales serán mencionados a lo largo de la obra, ven al adolescente como un ser humano con un conjunto de pensamientos, sensaciones, emociones e inquietudes, que lo llevan a tratar de adaptarse al nuevo rol que la sociedad y la cultura le imponen. Es un periodo de contradicciones, confuso, ambivalente, doloroso, caracterizado por fricciones con el medio familiar, escolar y social, que con un mal manejo parental y/o de los docentes puede conducir a crisis y estados patológicos. Estas particularidades de comportamiento, demandan de las y los docentes una capacidad de empatía, comprensión y objetividad entre otras competencias, que le permitan detectar, encauzar y canalizar las conductas problemáticas.
