Librería Samer Atenea
Librería Aciertas (Toledo)
Kálamo Books
Librería Perelló (Valencia)
Librería Elías (Asturias)
Donde los libros
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
يُعد هذا الكتاب مرجعاً تربوياً وتطبيقياً مهماً في مجال صعوبات التعلم، حيث يجمع بين الجانب النظري والتحليل العملي في دراسة خصائص التلاميذ الذين يواجهون تحديات تعليمية، وأساليب التعامل معهم من خلال منهجية دراسة الحالة والحقائب التعليمية. يسعى المؤلف من خلال فصول الكتاب إلى تمكين المعلمين والأخصائيين التربويين من فهم طبيعة هذه الفئة من التلاميذ، وتزويدهم بالأدوات العلمية والمهارية اللازمة لتشخيص الحالات ووضع الخطط العلاجية المناسبة.في الفصل الأول، يتناول الكتاب خصائص التلاميذ ذوي صعوبات التعلم، بدءاً من توضيح مفهوم صعوبة التعلم وأهم مظاهرها في المدارس، مروراً بالخصائص المعرفية والسلوكية التي تميز هذه الفئة. كما يوضح كيف يمكن للمربين تحديد الصعوبات التعليمية من خلال الملاحظة والتقويم المستمر، مع تقديم تدريبات عملية تساعد المعلم على التعرف على السلوكيات المرتبطة بصعوبات التعلم.أما الفصل الثاني، فيُركز على مفهوم دراسة الحالة، بوصفها إحدى الأدوات العلمية الأساسية في ميدان التربية الخاصة، حيث يتناول الأسس النظرية والمنهجية التي تقوم عليها، وإجراءاتها، وأساليب جمع البيانات، وأدوات تحليلها. كما يوضح الفرق بين دراسة الحالة كأداة تشخيصية ودراسة الحالة كمنهج بحثي متكامل، بالإضافة إلى مراحل تطبيقها مع التلاميذ ذوي صعوبات التعلم، بدءاً من الملاحظة الأولية وحتى وضع التقرير النهائي والتوصيات المناسبة.وفي الفصل الثالث، يعرض الكتاب العلاقة الوثيقة بين دراسة الحالة والحقائب التعليمية، موضحاً أهمية غرف المصادر بوصفها البيئة التعليمية الداعمة للتلاميذ ذوي الصعوبات، ومهام معلم صعوبات التعلم داخلها. كما يقدم المؤلف نموذجاً عملياً لتشخيص حالة تلميذ، وخطة علاجية مفصلة تشمل خطوات كتابة التقرير النهائي. ويضم الفصل مجموعة واسعة من النماذج والاستمارات التي تساعد المعلمين والأخصائيين على تنظيم عملهم، مثل استمارات الإحالة، والمقابلات، والملاحظات، والاختبارات التشخيصية في مجالات القراءة والكتابة والرياضيات والصرف.
