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Este Manual está vinculado al desarrollo emocional en niños con autismo, dando una ejemplificación de programa de intervención y su inclusión en la actividad cotidiana del aula integrada con niños que presentan Trastorno de Espectro Autista. Las emociones es un aspecto humano que se desarrolla y se aprende de otros, tanto del ámbito familiar como del escolar. A través de las emociones expresamos nuestro estado de ánimo y nos permite relacionarnos con los demás. Es nuestra labor como docentes de la educación especial formar personas con el mayor equilibrio emocional y dar las estrategias necesarias para que el alumno canalice correctamente sus sentimientos, permitiéndole ser más libre y feliz, y siempre respetando sus características personales. Un objetivo clave en educación es el de desarrollar e incluir un programa de intervención para trabajar las competencias emocionales en niños con Trastorno de Espectro Autista a distintos niveles de concreción curricular. Parte de las dificultades que tienen estos alumnos en gestionar las emociones en distintos ámbitos, preparándoles para su mayor autonomía. El método surge de teorías contrastadas basadas en metodologías específicas a tratar con este tipo de trastornos. Se podrán trabajar, 12 emociones concretas a través de actividades diversas. Es necesaria la inclusión en los proyectos educativos de programas relativos a las emociones para compensar las dificultades que se presentan en niños con autismo. La gestión y expresión adecuada de los sentimientos es la clave para una integración plena en la sociedad y debe tenerse en cuenta desde la escuela. 10
