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Esta pesquisa, resultado de uma dissertação de mestrado defendida em 2017 na UDESC, tem como tema central discutir as perspectivas do ensino de história das Áfricas a partir dos Estágios Curriculares Supervisionados do curso de Graduação em História da UDESC, isto é, a partir da formação inicial em História. A partir disso, o objetivo foi investigar quais são as representações sobre a história das Áfricas e das populações de origem africana, apropriadas pelos estudantes na condição de estagiários, na disciplina de Estágio Curricular Supervisionado. Tendo como marco a Lei federal 10.639/2003 que definiu a obrigatoriedade do ensino de história africana e afro-brasileira nas escolas, esta pesquisa buscou perceber as mudanças e permanências depois da regulamentação desta normativa. Nesse panorama, esta pesquisa contribui para pensarmos os principais embates e obstáculos que envolvem a experiência do ensino de história das Áfricas na educação básica, observados a partir da prática do docente no processo de formação inicial e possibilitando a elaboração e a atualização de novas estratégias de ensino e aprendizagem desta temática, tanto no âmbito da universidade como na escola.
