E. Oswaldo Delgado Rivas / Jessica Alejandra Reyes Forero / Marly Johana López Adames
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Questa ricerca affronta le abilità di pensiero spaziale attraverso una strategia interdisciplinare con un approccio STEAM utilizzando la tecnica dell’origami che facilita la trasposizione didattica dal concreto all’astratto. L’obiettivo principale era quello di contribuire allo sviluppo delle abilità di pensiero spaziale attraverso un approccio di scienza della complessità nella terza elementare del comune di Nátaga. Sono stati formati due gruppi, uno urbano e l’altro rurale, ai quali sono stati applicati un pre-test, un post-test e un questionario. Inoltre, egli stesso ha sviluppato dieci sessioni della strategia interdisciplinare con ciascun gruppo per un periodo di tre mesi.Infine, presentiamo l’analisi che mostra lo sviluppo e la rilevanza della strategia senza discriminazioni di aree geografiche, le competenze meno sviluppate nel campione e più rafforzate dall’implementazione della tecnica dell’origami. Inoltre, la pratica dell’origami diventa una risorsa potenzialmente utile per l’apprendimento, facile da implementare nel lavoro in classe, con vantaggi propri alla sua pratica e insiti nel suo valore di strumento ludico.
